Posted 4 июля, 08:14

Published 4 июля, 08:14

Modified 4 июля, 08:16

Updated 4 июля, 08:16

Профессор Комков рассказал о причинах низкой успеваемости в школах

4 июля 2024, 08:14
Профессор Сергей Комков считает, что низкая зарплата учителей и система ЕГЭ негативно влияют на успеваемость школьников. Своими соображениями относительно школьной успеваемости он поделился с NewsInfo.ru

По словам доктора педагогических наук, профессора и академика Международной академии наук педагогического образования Сергея Комкова, на данный момент успеваемость российских школьников находится на достойном уровне. Однако в некоторых регионах ситуация хуже, чем в других, пишет Pravda.Ru.

Эксперт отметил, что в целом уровень знаний школьников в России достаточно высок, но в некоторых местах есть проблемы, которые мешают получить качественное образование.

«Если говорить по регионам, то она значительно отличается от общей статистики по России. У нас есть регионы с достаточно высоким уровнем успеваемости. Это, например, Москва, Санкт-Петербург, Новосибирская область и Новосибирск, Омская область, Красноярский край. Есть регионы, где успеваемость очень низкая. Это Кабардино-Балкария, Карачаево-Черкесия, Тверская область, Республика Коми, Тыва, Еврейская автономная область», — сообщил эксперт.

Он объяснил, что в некоторых регионах, особенно дотационных, существует проблема нехватки педагогических кадров и очень низких зарплат учителей. Из-за этого некоторые учителя вынуждены брать несколько подработок, что приводит к усталости и снижению качества обучения.

Сергей Комков отметил, что в России сейчас рассматривается вопрос о введении единой тарифной ставки для учителей по всей стране. Он также подчеркнул, что помимо проблем с качеством преподавания, существуют и другие факторы, влияющие на уровень успеваемости учащихся.

«Во-первых, большое значение сегодня имеет дополнительное образование, которое можно получить в основном только заплатив деньги. Нужно нанимать либо репетиторов, либо доплачивать тем же самым учителям, которые будут дополнительно заниматься. Во-вторых, влияет очень серьёзно на успеваемость мучительная подготовка к проклятому ЕГЭ», — рассказал о проблемах Сергей Комков.

Эксперт подчеркнул, что за фасадом прилежных учеников может скрываться и другая сторона школьной жизни. Он обратил внимание на то, что плохая успеваемость ребёнка иногда вызывает агрессию со стороны родителей. При этом он отметил, что многие взрослые люди в настоящее время чаще проявляют недовольство по отношению к учителям.

«Есть определённая реакция на плохие оценки. Однако в последнее время мы не очень часто видим, чтобы родители резко реагировали на плохую успеваемость, потому что они прекрасно понимают, что не ребёнок виноват в том, что недополучает знаний в школе. В основном свою злость родители срывают не на детях, а на учителях и на администрации школьного учреждения. Очень много жалоб пишут в различные инстанции, в муниципальные и региональные органы, связанные с управлением образованием», — разъясняет доктор педагогических наук.

Сергей Комков вспомнил ещё об одной проблеме, связанной с гаджетами. Известно, что мобильные телефоны играют большую роль в жизни современных подростков. Однако, по мнению эксперта, любые гаджеты отвлекают подростков от получения знаний.

«Гаджеты необходимо изымать при любой ситуации. Гаджеты — это зло. Они отвлекают от проведения занятий и во многих случаях являются просто предметом развлечения на уроках. Учитель не может использовать гаджеты в учебных целях. К слову, есть полный запрет на использование девайсов на уроках в большинстве стран Европы и даже во многих штатах США», — информировал он.

Таким образом, проблема школьной успеваемости является многовекторной и требует комплексного подхода к своему решению.